„BAC personalizat” pentru elevii din ciclul 2023-2027
Elevii din ciclul 2023 – 2027 vor susține un examen de Bacalaureat bazat pe competențe, la alegerea fiecăruia și personalizat. Anunțul a fost făcut de ministrul Sorin Cîmpeanu, la un eveniment care a avut loc joi, 5 mai, la Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București.
„Schimbările în ceea ce privește Bacalaureatul sunt necesare, dar se vor aplica după parcurgerea unui întreg ciclu. Cu alte cuvinte, pentru cei care susțin BAC-ul anul acesta și anul viitor, nu vor fi schimbări esențiale. Examenul va fi organizat așa cum îl cunoașteți”, a declarat șeful Ministerului Educației din România.
Sorin Cîmpeanu susține ca, în continuare, baza Bacalaureatului să rămână Matematica și Limba și literatura română. Acestor discipline li se vor adăuga ulterior materiile solicitate de elevi, în funcție de competențele fiecăruia și de planurile de viitor.
„Dacă mă întrebați pe mine, da, aș vrea un BAC complet diferit. Aș vrea un examen în care probele de competență să fie reale, adevărate și să poată să demonstreze competența fiecăruia dintre elevi. Unii se pricep la (…) comunicare în limba engleză, alții la lege, competență juridică, de ce nu? Și, alături de Matematică, de Limba și literatura română (…), aceste discipline care sunt și trebuie să rămână, ei vor susține un examen bazat pe competențe, la alegerea fiecăruia, personalizat”, a explicat Sorin Cîmpeanu.
Nu este prima modificare pe care vrea să o facă șeful Ministerului Educației în învățământul din România. Cîmpeanu a anunțat în mai multe rânduri că intenționează să schimbe și programa școlară, în special la Matematică. Ministrului Educației a precizat atunci că aceste modificări sunt greu de făcut deoarece există o „rezistență la schimbare” și că elevii învață la școală lucruri inutile.
„Nici măcar nu pot fi acuzați profesorii care predau o anumită disciplină că își iubesc atât de tare disciplina aceea încât nu au vrut să renunțe la nimic, nici din numărul de ore, nici din materia predată. Am ajuns să facem geometrie vectorială pentru toți copiii. Eu nu cred că e necesară pentru toți copiii geometria vectorială, de exemplu. Nu cred!”, a concluzionat acesta.
