Profesorii încă mai cer bani pentru fondul clasei
Mai mult de jumătate dintre copiii din comunităţile dezavantajate au recunoscut că profesorii le cer bani pentru fondul clasei ca să cumpere diverse materiale, conform un sondaj realizat de World Vision România, care aminteşte că Legea Educaţiei şi Constituţia prevăd că accesul la învăţământ este gratuit şi obligatoriu. De asemenea, o treime dintre copii au susţinut că, în clasa lor, cadrele didactice discriminează elevii în baza capacităţii intelectuale, aspectului fizic, religiei, îmbrăcămintei sau dizabilității, în timp ce 45% au spus că există inclusiv colegi care discriminează alţi elevi.
Fundaţia World Vision România a anunţat demararea campaniei „Autorităţi La Sat”, prin care încurajează politicienii şi alţi reprezentanţi ai autorităţilor statului să meargă în comunităţile vulnerabile, decidenţii putând astfel să identifice direct nevoile elevilor şi apoi să promoveze măsuri prin care să protejeze drepturile tuturor copiilor.
Potrivit sondajului, 52% dintre elevi mai susţin că ei sau colegii lor au fost daţi afară din clasă de către profesori ca pedeapsă pentru un comportament pe care pedagogii l-au perceput ca fiind deranjant sau deviant, iar 6 din 10 copii (59%) au afirmat că nu primesc note mici drept pedeapsă. Cercetarea a mai arătat că 70% dintre copii au precizat că profesorii le cer să aducă bani de acasă pentru culegeri şi alte caiete speciale cu exerciţii de lucru, iar 51% au declarat că li se cer bani şi pentru fondul clasei ca să cumpere materiale pentru desfăşurarea orelor – topuri de hârtie, markere, bureţi, cretă etc..
Mai mult de 4 din 10 (43%) dintre elevii respondenţi au arătat că nu au fost consultaţi, anul trecut, nici măcar o dată de către profesori referitor la predarea şi evaluarea din clasă, în timp ce 28% au spus că li s-a cerut doar o singură dată feedback în anul şcolar trecut. „Drepturile copilului, stipulate în Convenţia ONU, cât şi în legislaţia naţională, sunt încălcate zi de zi în rândul copiilor din România, situaţia fiind cu atât mai gravă în comunităţile vulnerabile”, s-a arătat în comunicatul World Vision România.
Potrivit sondajului, în rândul a 659 de elevi din ciclul gimnazial şi liceal, majoritatea din mediul rural sau din oraşe mici, unul din cinci copii, respectiv 21%, spune că petrece zilnic, în medie, între trei şi patru ore pentru teme şi alte activităţi de învăţare în afara programului şcolar. Unul din zece adolescenţi (14%) petrece chiar şi mai mult de patru ore...
