Învățătorii vor putea face ore de educație remedială cu elevii
Inițiativa se referă la o formă de meditații la clasă, astfel încât elevii să înțeleagă mai bine materiile predate la școală.
„Noi întotdeauna ne-am dorit să avem program național remedial, dar nu am avut buget. Ei, uite că vom avea două ore pe săptămână la nivelul învățământului primar, în care învățătorul va lucra cu copiii, ajutându-i să-și consolideze și să-și fixeze competențele dobândite, să corecteze competențele pe care ar fi vrut să le formeze și pe care n-au reușit să le asimileze”, a declarat Daniel David.
Întrebat dacă aceste ore remediale sunt un fel de meditații la clasă oferite de învățător, ministrul a răspuns: „Dacă vreți, da, puteți să le spuneți așa, dar eu prefer să le spun ore remediale”.
Testări pentru elevi
Întrebat ce presupune asta pentru învățători, ministrul Educației a precizat: „Înseamnă cele două ore din normă. De exemplu, pe săptămână sunt 40 de ore norma de lucru. Până acum, în medie, din cele 40, 18 sunt ore de predare. Acum, din cele 40 de ore norma de lucru vor fi 20 de ore de predare, iar din cele două ore în plus în zona învățătorilor se vor focaliza pe componenta de învățare remedială”.
Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că testările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a includ, pentru prima dată, itemi construiți după modelul testelor PISA. Până acum, subiectele erau strict legate de programa școlară. Noii itemi vizează evaluarea modului în care elevii folosesc în viața reală competențele dobândite la discipline precum Matematică și Științe, pentru a rezolva probleme concrete de zi cu zi.
Schimbări la gimnaziu și liceu
Daniel David a anunțat schimbări importante pentru învățământul gimnazial și liceal. Conform noilor reglementări, 25% din timpul alocat fiecărei discipline – procent prevăzut deja în lege – va fi destinat activităților remediale, similar cu ceea ce se întâmplă în învățământul primar.
„Avem un nivel ridicat de analfabetism funcțional, chiar dacă ne mândrim cu elevii olimpici. Când 50% dintre copii nu înțeleg și nu pot aplica informațiile în contexte reale, este evident că trebuie investit serios în educația remedială”, a explicat ministrul.
Astfel, la fiecare disciplină, o pătrime din timp nu va mai fi folosită exclusiv pentru predarea lecției, ci pentru activități de consolidare, corectarea lacunelor în învățare și aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi. În plus, profesorii vor avea posibilitatea să folosească acest timp și pentru pregătirea elevilor de performanță, dacă doresc.
