Cât de mult a evoluat Vlad Marin Ungureanu, elevul pentru care Lingvistica rămâne o pasiune de neînlocuit

 

Anul acesta, numeroși elevi argeșeni au îngroșat conturul județului nostru pe harta națională de premii și distincții obținute la diferite olimpiade și concursuri. De altfel, ne mândrim inclusiv în materie de calificări la loturile olimpice internaționale, așa cum este și cazul tânărului Vlad Marin Ungureanu, de la Colegiul Național „Vlaicu Vodă”, care încheie acum clasa a XII-a și se pregătește de Bacalaureat. El s-a calificat la Asia Pacific Linguistic Olympiad (APLO), ca urmare a rezultatelor obținute la Olimpiada de Lingvistică (Limba și literatura română). Povestea sa cu această disciplină care, paradoxal, nu se studiază ca materie în școală, începe cu mulți ani în urmă. Noi l-am cunoscut prima oară în 2018, iar pe atunci era elev în clasa a VII-a la Școala Gimnazială „Mircea cel Bătrân” și se calificase la etapa națională a Olimpiadei de Lingvistică, după ce obținuse la faza județeană cel mai mare punctaj de la clasele VII-VIII – 77 p. Se afla la a treia experiență de acest fel din parcursul său privind pasiunea nestrămutată pentru domeniul lingvisticii, care începuse în clasa a V-a. Impresionați de performanța sa, am publicat atunci un interviu pe care-l regăsiți la adresa https://www.argesexpres.ro/index.php/actualitate/21149-calificat-la-olimpiada-nationala-de-lingvistica-vlad-marin-ungureanu-lucreaza-la-descoperirea-sinelui, iar acum, după cinci ani, revenim cu versiunea mult mai matură și pregătită pentru viață a lui Vlăduț. În rândurile de mai jos veți regăsi rezultatul modelării oferite de parcurgerea celor patru ani de liceu, al modului în care și-au pus amprenta profesorii pe care i-a avut la clasă și al continuei sale dedicări față de școală și creșterea în cunoștințe. Perseverența sa este exemplară, iar viziunea generală reflectă un tânăr bine echipat la nivel intelectual, care pășește sigur spre o carieră de invidiat.

 

- Citind interviul pe care l-ai dat la noi acum 5 ani, cât de mult te-ai schimbat din 2018 până acum? Rămân valabile toate afirmațiile de atunci sau au mai intervenit modificări? Dacă sunt modificări, care ar fi acelea?

- Recitind acum interviul, observ, contrar așteptărilor, că majoritatea ideilor și opiniilor rămân măcar parțial adevărate. Singura diferență majoră pe care o văd este legată de numărul și motivul participărilor la concursuri și olimpiade. În generală, mergeam la majoritatea concursurilor, în mare parte influențat de profesori. În liceu am participat la puține concursuri și doar din proprie inițiativă. Cu toate acestea, la Olimpiada de Lingvistică am participat în fiecare an, aceasta reprezentând o pasiune a mea.

- Cum ai evoluat la această disciplină în anii de liceu? Enumeră concursurile la care ai fost de atunci încoace și premiile obținute.

- Am participat la olimpiadă în fiecare an, iar în 2022 și 2023 am luat mențiuni la etapa națională și am participat la APLO, unde, însă, nu am atins rezultate deosebite. În clasa a VIII-a nu mai țin minte la ce am participat, dar am luat locul III la etapa județeană de la Lingvistică. La liceu am participate la Olimpiada de Informatică și la Concursul Dan Barbilian (IX - XII), la Olimpiada de Matematică (IX și XII) și, desigur, la Olimpiada de Lingvistică. La Barbilian am luat locul I într-a IX-a și III într-a XII-a.

- Ai găsit și la liceu sprijin din partea profesorilor privind dragostea ta pentru Lingvistică?

- Da. Am avut norocul să studiez Limba română cu d-na profesoară Ileana Popescu. Ne-a ajutat atât pe mine, cât și pe ceilalți participanți din liceu. În fiecare an ne-a oferit exemple de subiecte și le-a lucrat cu noi. Anul acesta, cel puțin, ne-am strâns în cancelarie și am recapitulat fonologie, morfologie etc..

 

- De ce a rămas Lingvistica pasiunea ta? Cum trăiești această pasiune dincolo de concursuri?

- Mi se pare fascinant studiul limbii, dar și al codurilor și al altor metode de comunicare între oameni. În afară de concurs, îmi place să aflu diverse lucruri despre limbi și formarea lor sau diverse codificări, precum codul Morse. Am avut la un moment dat o încercare nereușită să îmi creez propria mea limbă.

- Cum a fost experiența de concurs din acest an? Anticipai să ajungi așa de departe?

- Mi s-a părut o experiență deosebită. Nu mi-a plăcut foarte mult etapa județeană, fiindcă a trebuit să ne completăm răspunsurile într-un formular Google și erau și câteva laptop-uri care înregistrau camera. Am avut totuși ocazia să mă întâlnesc cu vechi prieteni și cunoștințe. Am fost plăcut surprins de punctajul de la această etapă. Eu eram la pregătire și am observat că au dat d-l diriginte și d-na profesoară Popescu mesaje pe grup cu „Felicitări!”, urmați de colegi. Etapa națională a fost cu totul deosebită. A avut loc la București, dar a fost mult mai bine decât mă așteptam. Am fost cazați toți elevii și profesorii într-un hotel, ceea ce ne-a dat prilejul să legăm prietenii. Deschiderea a fost la Senat, unde au fost atât discursuri ale organizatorilor și ale oficialităților, cât și momente muzicale. Am discutat și cu ceilalți elevi și am aflat că și lor li s-au părut grele subiectele, însă nu m-a lovit ideea că voi obține ceva până la festivitatea de premiere. La APLO nu mi-a plăcut. La fel ca anul trecut, a fost organizată online. Am sperat să ne strângem undeva, într-o sală de clasă și să o susținem acolo. Participarea mi s-a părut și ușor stresantă și cred că aș fi putut să mă concentrez mai bine dacă s-ar fi ținut fizic.

- Descrie-ne ce înseamnă, ca importanță, această calificare și ce presupune acest concurs ca organizare, ca adresabilitate, ca grad de dificultate și ca punct în CV-ul cuiva.

- Pentru mine acest rezultat este destul de important. Pe baza mențiunii obținute anul trecut am reușit să intru la facultate. Ca organizare, mi se pare impresionant. Sunt vreo 3-4 oameni, printre care un fost olimpic internațional care se ocupă de această olimpiadă. Din punct de vedere al adresabilității și dificultății, cred că subiectele sunt foarte grele, dacă nu imposibile, fără experiență și un pic de intuiție. Presupun că ar da bine și în CV, deși nu sunt sigur încă. Am înțeles că interesele mele în informatică și lingvistică s-ar putea combina bine într-o viitoare carieră.

- Ești clasa a XII-a. Spune-ne spre ce viitor profesional te îndrepți. Vei rămâne în țară? Vei studia dincolo de granițe, ca apoi să te întorci? Ce planuri ai?

- Eu aș vrea să rămân în țară, dar, dacă s-ar ivi o oportunitate atractivă în afara țării, nu aș refuza-o din prima. Mi-ar plăcea să mă ocup de programare, însă m-am gândit și la un viitor în învățământ.

- Cum stai cu pregătirea pentru Examenul de Bacalaureat? Te simți sigur pe tine sau mai ai de muncă?

- Eu cred că pentru majoritatea probelor sunt pregătit. Singura mea problemă ar putea apărea la Limba română, unde, în continuare, nu mă atrage literatura.

- Crezi că ar trebui ca această disciplină să se studieze în școală? Dacă da, cum ai vedea tu predarea ei și integrarea în programa școlară?

- Eu consider că ar putea fi studiată, măcar pentru puțin timp, deoarece poate ajuta elevii să-și descopere pasiunea, însă nu cred că va fi vreodată adăugată în programă. Am observat că în ultima perioadă se merge pe ideea că materiile care nu se dau la Bacalaureat ar trebui eliminate sau cel puțin diminuate ca pondere.

- Ești un elev care încă de mic a înțeles importanța studiului și a școlii. Rezultatele tale vorbesc de la sine. Ce sfaturi ai pentru generația care vine din urmă? Cât de mult timp aloci acum studiului?

- Sfatul meu este să nu se streseze excesiv, dar să își dea interesul. De asemenea, este foarte important să își descopere pasiunile și să le cultive.

- Ce înseamnă pentru tine performanța? Ești mulțumit de modul în care școala ajută elevul să atingă astfel de culmi?

- Pentru mine, performanța înseamnă să atingi un rezultat deosebit într-un domeniu. Modul în care școala ajută elevul nu mi se pare neapărat rău, dar pot exista și efecte adverse. Spre exemplu, am o colegă care a participat forțat la aproape toate olimpiadele și concursurile din generală și ca urmare, nu a mai fost la niciunul în liceu, chiar dacă ar fi vrut să se ducă. Și eu am fost într-o situație similară, dar pe mine acest lucru m-a ajutat să-mi descopăr pasiunile.

- Cum a fost liceul pentru tine? Ce schimbări au adus acești 4 ani?

- Mi se pare că a trecut prea rapid și că nu am apucat să mă bucur așa cum ar fi trebuit de această perioadă. Cred că asta este și din pricina pandemiei, din cauza căreia abia dacă ne-am întâlnit câțiva la liceu pentru vreo 2 ani. Cea mai mare schimbare în acești ani este accentul pe care am început să-l pun pe viața socială și pe relațiile cu prietenii.

- Ce spun prietenii și familia despre pasiunea ta?

- Nu prea vorbesc despre asta cu prietenii, prefer mai degrabă să găsesc un subiect de discuție într-un interes comun, dar atunci când vorbim, li se pare un concept interesant și sunt fericiți de realizările mele. Familia încearcă să mă susțină cât poate și se mândrește cu rezultatele mele.

- Vlăduț, îți mulțumim pentru amabilitatea de a ne răspunde și îți urăm mult succes în viitor!

- Vă mulțumesc și eu pentru interes și atenția acordată!

 

Așa cum se observă, Vlad s-a focalizat în direcția performanței școlare încă din primii ani de școală, fapt ce l-a ajutat să-și contureze o personalitate puternică, un caracter serios, demn, pregătit pentru încercările vieții și decis să facă parte din lumea intelectualilor prin merite autentice. Din fericire pentru el, încă din anii ‘60 există un domeniu interdisciplinar care îmbină armonios și productiv cele două domenii – filologic și informatic: Lingvistica computațională (LC), înscrisă în vastul univers al inteligenței artificiale. Utilizarea calculatorului ca instrument de investigație a limbii spre dezvoltarea Tehnologiilor Limbajului Uman i s-ar potrivi, probabil, cel mai bine. Indiferent care va fi decizia sa, un lucru este cert: ca fiecare tânăr aflat în punctul alegerilor, el își gândește acum viitorul și este hotărât să valorifice întregul câștig pe care i l-a adus pasiunea sa pentru Lingvistică, dar și interesul pentru Informatică.