Liceul Tehnologic „Ferdinand I”, o unitate de învățământ focalizată pe viitorul elevilor
Anul școlar 2022-2023 începe la „Ferdinand I” cu patru clase pe filiera tehnologică, profilul tehnic, respectiv domeniul Electronică și automatizări - specializările Tehnician operator tehnică de calcul și Tehnician de automatizări, domeniul Electric - specializarea Tehnician în instalații electrice și domeniul Mecanică - specializarea Tehnician mecanic pentru întreținere și reparații. În momentul de față, unitatea școlară dispune de cabinete de Limba română, Matematică, Geografie, Istorie și limbi străine, dar și de laboratoare de Informatică (3), Fizică, Biologie, Chimie, Măsurări electrice și electronice, Mașini și acționări electrice. În plus, școala are ateliere de mecanică, electronică și automatizări și electric. Pe lângă resursele amintite, dotate modern, „Ferdinand I” are parteneriate de colaborare cu firme de prestigiu, precum Steinel Electronic SRL. și S.C. Electroargeș S.A., dar și cu anumite organizații din municipiu, cum ar fi Filiala Argeș „Posada” a C.M.R.R. ori instituții.
Premii județene și naționale
Această unitate de învățământ reușește să ofere an de an absolvenți pregătiți temeinic pentru piața muncii în domeniul tehnic și se bucură de rezultate meritorii obținute de elevi la diferite olimpiade școlare și concursuri extrașcolare, concretizate în premii județene și naționale. De pildă, deși în anul școlar 2021-2022 olimpiadele au apărut cam pe ultima sută de metri, rezultatele obținute de elevii de la Liceul Tehnologic „Ferdinand I” au fost foarte bune. Din 11 participanți la Olimpiada de Tehnologii (toate specializările), etapa județeană, s-au obținut 2 calificări la faza națională și premiile I, II, III și mențiuni. Nici măcar unul dintre elevii care au susținut etapa județeană nu a rămas nepremiat. Dintre aceștia, pe domeniul Electronică s-au remarcat: Octavian Vasile Iana (XII) – locul I; Sebastian Constantin Iana (XII) – mențiune; Mihai Iulian Neacșu (XI) – locul I, calificare la națională; Cosmin Vasile Gălbeoru – locul II. Pe domeniul Electrotehnic au fost următoarele rezultate: Georgiana Mădălina Pleșa (XII) – locul II; Emanuela Mihaela Preda (XII) – locul III; Vasile Alexandru Dima (XI) – locul III; Vlăduț Constantin Ristea (XI) – mențiune. La Mecanică, felicitările se îndreaptă către: Daria Maria Pădureț (XII) – locul I, calificare la națională; Mihaela Larisa Șoleanu (XII) – locul II; Antonio Ștefan Coman (XI) – locul II; Nicoleta Șogan (XI) – locul III. Dintre cei calificați la națională, Daria Maria Pădureț a obținut mențiune, cu 84,25 p, iar Mihai Iulian Neacșu a ocupat poziția a X-a, cu 53 p.
La singura olimpiadă de Matematică pe profil tehnic, „Adolf Haimovici”, rezultatele au fost la fel de spectaculoase, incluzând o calificare la națională, premiată acolo cu bronz. Astfel, la clasa a X-a, îi amintim pe: Alexandru Șoltuz – locul II; Teodor Petricu – locul III; George Bădiță și Ioana Dogaru – mențiune. La clasa a XI-a, premiile au fost: Patricia Nică – locul I, calificare la națională finalizată cu bronz; Mario Chirilescu și Mihai Neacșu – locul III; Cosmin Gălbeoru – mențiune. La clasa a XII-a au fost premiați: Daria Pădureț – locul II; Valentin Nițescu – locul III; Andreea Enescu și Mădălina Pleșa – mențiune.
Concursul de Matematică aplicată „Stelian Chelu”, derulat în cadrul acestei unități de învățământ, a avut rezultate foarte frumoase, atât din partea reprezentanților școlii, cât și a celor de la alte unități. Anul viitor, competiția se va extinde ca adresabilitate pentru mai multe licee tehnologice. Iată cum s-au prezentat elevii de la „Ferdinand I”: clasa a IX-a - Claudia Ionescu – locul I; David Ștefan – locul II; Marian Burtă – locul III; Andrei Bănică – mențiune; clasa a X-a – Alexandru Șoltuz – locul I; Teodor Petricu – locul II; Alexandra Șefan – locul III; clasa a XI-a – Patricia Nică – locul I; Bianca Gherman – locul II; clasa a XII-a – Mădălin Nițescu – locul I; Andreea Enescu – locul II; Daria Brezeanu – mențiune.
„Totul a fost mult prea repede, mult prea din scurt. Despre unele concursuri, noi am aflat cu numai două săptămâni înainte că urmau să aibă loc și rezultatele au reflectat ceea ce am reușit să lucrăm în acel timp rămas la dispoziție. Pentru a avea rezultate se știe că trebuie să te pregătești în plus față de ceea ce faci la clasă și, dacă nu am știut că aveau să se țină, noi am lucrat, dar mai rezervat. Nu le puteam da speranțe copiilor că mergem la olimpiadă și apoi să-i dezamăgim că nu se mai țin. Știm cu toții cum au decurs lucrurile în contextul pandemiei. Anul viitor clar se vor ține și vom avea timp să lucrăm pe toate palierele”, ne-a informat directorul unității, prof. Andra Michai.
În școală s-au derulat și o competiție de tradiții, cu secțiune plastică ori de creație literară, cu participare directă sau nu, la care, de asemenea, rezultatele au fost foarte frumoase.
Note de 10 la examenul maturității
Cât privește examenul de Bacalaureat, s-au obținut două note de 10 la Matematică și una la Biologie. „În mare, rezultatele au fost bune. Ne-ar fi ajutat un pic mai mult dacă la Limba română am fi avut parte de o corectură mai responsabilă. Pe promoția curentă, înainte de contestații, promovabilitatea a fost undeva la 69%, excluzând neprezentații. S-au făcut contestații în număr foarte mare. Ca profesor evaluator, nu ai cum să dai la examen 4.95, 4.90, adică note care fac diferența pe muchie între respins și promovat, mai ales că, în multe situații, la celelalte materii copilul are punctaje mari, poate chiar peste 8... Asta în condițiile în care sunt doi evaluatori și, la un caz de 4.95, de exemplu, sigur unul dintre ei a dat 5 și altul 4.90. Adică pentru 10 sutimi asupra cărora nu au căzut de acord, acel copil nu poate promova.
Anul acesta s-au implementat în anumite școli acele teste grilă pilot (la Colegiul Național din Câmpulung și alte câteva din județ), la clasele a X-a și a XI-a. Din punctul meu de vedere, sunt un pic nerelevante, pentru că, la fel ca și revenirea concursurilor, au fost introduse din scurt și copiii n-au avut timp să se obișnuiască. La clasa a VIII-a, de exemplu, este foarte greu pe grilă și trebuie lucrate multe teste cu ei ca să intre în ritm. Cred că ar trebui introduse din clasa a X-a, pentru ca aceia care dau BAC-ul peste 2 ani să aibă timp să se familiarizeze cu ele”, a fost de părere prof. Michai. Întrucât li se poartă o grijă deosebită tuturor elevilor, odată ce s-a știut numărul de contestații depuse, unitatea de învățământ a derulat procedurile pentru eliberarea imediată a adeverințelor necesare înscrierii la facultate, în așa fel încât absolvenții să se încadreze fără probleme în termenele avute la dispoziție.
Învățare prin experimentare în fabrică
Revenirea cât de cât la normalitate a presupus și mergerea în fabrică, pentru practică, la firmele partenere. „Partenerii noștri sunt foarte receptivi și dispuși să ne ajute. La Steinel au și o clasă unde li se dau caiete, pixuri, halate, li se face un instructaj, li se și predă, iar la final dau un examen pentru acel certificat de practică, separat de ceea ce le dă școala. Elevii au fost foarte dornici de lucruri aplicate, le-au lipsit mult aceste activități și de multe ori nu mai aveau răbdare să înceapă să lucreze. Uneori se suna și ei tot continuau să lucreze, să mai facă acolo câte ceva, să mai vadă ceva. Asta pentru că ei sunt o generație a palpabilului. Vor să vadă, nu acceptă așa ușor doar teorie, pentru că imediat apare întrebările <<Și unde o aplic? >> sau <<La ce îmi trebuie?>>. Când predau integralele la clasa a XII-a, îmi rezerv o lecție ca să le ilustrez aplicabilitatea lor pe mai departe. Exemplul meu este cu modul în care s-au calculat volumul de apă și suprafața de interacțiune pentru Barajul Vidraru. În acest fel, îi determin să le învețe, pentru că ei văd că le trebuie. Formulele sunt și foarte teoretice. Așa, e simplu, le dai un tabel și le ceri să-l știe până data viitoare. Evident, nu le trezește nicio atracție. În momentul în care fac acea prezentare video, ei văd concret ce e cu acele formule”, ne-a mai povestit tânăra director.
Activități extrașcolare – educație nonformală pentru viață
Anul acesta, la „Ferdinand I” au început activitățile de Educație financiară și Educație juridică, programate în afara orelor de curs. Pe partea de Educație Financiară, elevii sunt învățați să-și gestioneze bugetul, să vadă ce cheltuieli au, să fie atenți să nu rămână fără bani fiind impresionați de tot felul de credite, să înțeleagă că îndatorările exagerate le pot dăuna iremediabil. „Au fost foarte încântați și, atunci când au avut excursie, și-au realizat ei un plan cu bugetul, cheltuielile, aplicând practic ce au învățat. La Educație Juridică, unde l-au avut ca oaspete pe d-l judecător Rebeca, l-au asaltat pe acesta cu întrebări. Încerc mult să activez consiliul elevilor și să se implice, pentru că pe noi ne interesează să facem educația de care ei au nevoie, dincolo de cea din programă.
Au ales ca temă Cyberbullying-ul. Au sistematizat toate curiozitățile culese de la colegi prin sondaj în 10 întrebări, puse într-un Power-Point. După ce d-l Rebeca le-a prezentat subiectul, s-a derulat seria de întrebări, cu răspunsuri și dezbateri. La final, dumnealui a spus că au fost 5 întrebări la care nu s-ar fi gândit că i-ar fi interesat atât de tare pe copii. Pe celelalte 5 le anticipase. Aceste activități ne ajută din punct de vedere psihologic, fiindcă putem evalua ce doresc, ce temeri, ce-i doare, ce nevoi au...”, a punctat prof. Andra Michai.
Elevii de la „Ferdinand I” au avut parte și de webinarii în care au fost invitați responsabilii de la SMURD care le-au explicat măsurile de prim ajutor, măsuri de precauție și intervenție etc.. Din toamnă, vor fi vizitați și de cei de la IPJ și cei de la Pompieri, împreună cu care vor derula activități practice... Directorul a observat: „De exemplu, multe întrebări ale lor au fost legate de cum să reacționeze dacă cineva se îneacă sau are atacuri de panică. Genul acesta de activități ne ajută să-i cunoaștem mai bine. Încercăm, chiar dacă nu este în programă, să introducem educația nonformală, care este mereu actuală și-și iau mult mai multă informație de acolo”.
Proiecte noi pentru viitorul an școlar
Pe durata verii au fost programate câteva excursii tematice, între care una cu trenul până la Pitești și la Golești. „Doresc să-și cunoască zona, ca apoi să fie ambasadorii locului, să cunoască istoria și să poată oferi referințe. Anul viitor vom avea și un cerc de lectură, în cadrul căruia vor propune cărți, vor împărtăși impresii despre cele citite și vor oferi informații care să-i motiveze și pe ceilalți să citească. Dacă ei lecturează mai mult, le este mai ușor și la examenul de Bacalaureat”, a fost justificarea prof. Michai.
Pentru anul viitor, se pregătesc mai multe concursuri. Unul dintre ele va fi pe domeniul tehnic, unde se va introduce și o activitate practică. „Anul acesta nu ne-am hazardat, pentru că a fost tot timpul sub semnul incertitudinii.
Dar avem planuri pentru cel ce va urma. Noi punem accent pe ideea că pentru locul de muncă au nevoie de lucruri practice. Din păcate, anul școlar începe pe 5 septembrie, ceea ce ne forțează un pic mâna. În anii trecuți, aveam la dispoziție 2 săptămâni să ne pregătim toate proiectele, de pe 1 până pe 15. Acum, 1 și 2 pică joi și vineri, apoi e weekend și luni, pe 5, începe școala. Vom lucra pe vară. Toate concursurile trebuie bine gândite, trebuie făcut un plan, un program... Acum s-a schimbat structura și vom avea module, nu ne încadrăm, vor fi vacanțe, zile libere. Pentru Săptămâna Verde vom pregăti un concurs și o excursie ca răsplată pentru cei care vor avea note bune la acel concurs. Avem multe planuri ca să-i motivăm pe elevi.
Pentru că, din păcate, în mediul școlar lor asta le lipsește. Ei se întreabă mereu <<și de ce îmi trebuie, de ce să fac?>>... Suntem în discuții cu o firmă mare din Argeș, pentru o finanțare pentru niște proiecte, să dotăm și niște săli, dar până ce nu vom încheia aceste proceduri, nu putem oferi detalii. Prin proiectul Rose am reușit să primim 60 de laptopuri pentru școală și 2 sisteme de videoconferință”, a mai adăugat directorul unității.
Așa cum se poate observa, Liceul Tehnologic „Ferdinand I” oferă perspective frumoase privind viitorul, ajutând elevii să găsească mai ușor cheia succesului. Mai presus de toate aceste lucruri, colectivul de profesori face eforturi ca absolvenții să dorească să știe mai mult și să își continue studiile cu o facultate în domeniu. Talentele și aptitudinile sunt cultivate prin activități dedicate, iar tinerețea este la ea acasă. Fiindcă, așa cum spunea regele Ferdinand, patronul spiritual al liceului, „Nu zidurile fac o școală, ci spiritul care domnește într-însa!”
